（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是
- 教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（ ）。
- 在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。
- 根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。
- 教学《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（ ）。
- 阅读某教师《狐独之旅》备课笔记的片段，按要求答题。 8月7日：下载资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节的异同。 8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。 8月9日：阅读大...
- 某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是（ ）。
- 以湘西某小山城为背景，描写民风人情和曲折动人爱情故事的作品是（ ）。
- 以下教师对选修课程的认识错误的一项是（ ）。
- 《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“构建开放、有序的语文课程”，对这一理念阐释不正确的一项是（ ）。