（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题
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- 下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠，适合此段音乐的术语是（ ）。
- “老师请学生尽可能多地找出用‘嘴发出声音的方式（尖叫、弹舌、口哨等），做音乐，并分组表演”，这个活动的主要目的是（ ）。
- 在欣赏爵士乐作品的时候，应该让学生关注哪些最能体现其特征的要素？（ ）。
- 叶小刚的交响曲《地平线》中，蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型，这说明除了蒙古族音乐的素材以外，作曲家还采用了哪个民族的音乐素材？（ ）
- 《成相篇》这一说唱音乐形式是战国时期（ ）作品。
- 在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做（ ）。
- 下面的谱例出自哪部管弦乐作品 （ ）
- 与《声无哀乐论》同时代的关于礼乐教化的著作是（ ）。
- 音乐课上，老师要求学生一小组为单位，分组用手中的乐器模仿电闪雷鸣，风雨交加的场景，并鼓励学生自己创造节奏型。上述教学过程体现了（ ）。
- 案例： 音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小...