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（中学）音乐学科知识与教学能力最新试题

教师将《音乐之声》的教学目标设定为：“对音乐剧产生兴趣，能够积极参与音乐剧《音乐之声》片段的创作和表演活动”，该目标设计最适合的模块是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例的创作风格是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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“独坐幽篁里，弹琴复长啸“泠泠七弦上，静听松风寒冷”“主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客”，这些诗词中所指的乐器是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例出自民歌《拔根芦柴花》，其体裁是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例出自《蝶恋花·答李淑一》，它属于哪一个曲种?（）
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当“小老师’上课，各小且从学科知识语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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图 3 从左至右呈现的柯尔文手势的音高是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例中的旋律片段出自哪一部作品？（）
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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浪漫主义晚期，作曲家马勒采用中国唐代诗人李白、孟浩然等人的七首古诗谱写而成的交响声乐套曲是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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音乐教学使用柯尔文手势可以直接训练学生多种音乐能力，但不包括下列哪一种能力?（）
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例出自美国作曲家乔普林《娱乐者》，它属于哪一种音乐类型?（）
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力？（）
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例的和声音程中，增音程的数量有（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例出自柴科夫斯基《1812序曲》中祈祷和平与安宁的众赞歌，适合它的速度标记是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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在演唱黄自《卡农歌》中的二声部轮唱时，正确的呼吸方法是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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“张老师在期末阶段组织学生举办‘班级音乐会’，并要求学生写出对他人表演的观后感和建议。”这种评价方式是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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在欣赏大提琴独奏曲《天鹅》时，一位平时在班级比较有威信的学生说音乐表现的是天鹅在静静的湖面上休息，其他学生都表示认同。这种行为倾向是（）。
单选题教师资格（中学）音乐学科知识与教学能力

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下面谱例的调式是（）。
下面谱例出自美国作曲家乔普林《娱乐者》，它属于哪一种音乐类型?（）
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