(教师引导学生针对预习中的疑问展开讨论) 生1:“吊着一片干枯的黄叶”，为什么用“吊”? 师:谁能解答? 生2:因为是刚长出的叶子。 师:是吗?这是什么季节? 生2:秋天。 生3:“吊”写出黄叶干枯的形状和即将落地时的状态。 师:大家同意这位同学的理解吗? (生说“同意”并点头) 师:请继续提问。 生4:“一叶坠地”的“坠”能不能换成“落”? 师:(手拿纸做飘落的动作)同学们，这叫“坠地”吗? 生 5:不是，这叫“飘落”。“坠”显得很有力量，直落! 师:说得好，“坠”字写出了掉落的速度快。 对上述教学实录(节选)的分析，正确的是( )。

(教师引导学生针对预习中的疑问展开讨论)
生1:“吊着一片干枯的黄叶”，为什么用“吊”?
师:谁能解答?
生2:因为是刚长出的叶子。 
师:是吗?这是什么季节?
生2:秋天。
生3:“吊”写出黄叶干枯的形状和即将落地时的状态。 
师:大家同意这位同学的理解吗?
(生说“同意”并点头)
师:请继续提问。
生4:“一叶坠地”的“坠”能不能换成“落”? 
师:(手拿纸做飘落的动作)同学们，这叫“坠地”吗?
生 5:不是，这叫“飘落”。“坠”显得很有力量，直落! 
师:说得好，“坠”字写出了掉落的速度快。 
对上述教学实录(节选)的分析，正确的是(   )。