依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。（15分） 【课程名称】《校园风》 【教学对象】八年级学生 【教学内容】舞蹈编创 【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。 【教学过程片段】 1.欣赏舞蹈作品《绿》。 （1）师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？ 生答：（略） （2）教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。 2.欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》 （1）师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？ 生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。 （2）教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。 3.欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。 （1）师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？ 生答：（略） （2）教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞构图的塑造。 4.总结舞蹈作品的表现形式和手法。 5.布置作业。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。（15分）

【课程名称】《校园风》

【教学对象】八年级学生

【教学内容】舞蹈编创

【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。

【教学过程片段】

1.欣赏舞蹈作品《绿》。

（1）师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？

生答：（略）

（2）教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。

2.欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》

（1）师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？

生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。

（2）教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。

3.欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。

（1）师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？

生答：（略）

（2）教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞构图的塑造。

4.总结舞蹈作品的表现形式和手法。

5.布置作业。