依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分） 【课题名称】《保卫黄河》。 【教学对象】九年级学生。 【教学内容】演唱《保卫黄河》。 【主要目标】 1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲 （其他目标略） 【教学过程片段】 （前略） 展开阶段：新课教学 1. 学唱第一声部 （1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。 1—3—5—6 → 1—6 3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ （2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。 2. 分析作品（略） 3. 学唱二声部 （1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。 （2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。 （3）集体视唱一次二声部旋律。 4. 合唱训练 （1）节奏卡农练习，为合唱做准备。 （2）两个声部演唱训练。 每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。 （后略） 附谱例：

依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）

【课题名称】《保卫黄河》。

【教学对象】九年级学生。

【教学内容】演唱《保卫黄河》。

【主要目标】

1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲

（其他目标略）

【教学过程片段】

（前略）

展开阶段：新课教学

1. 学唱第一声部

（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。

1—3—5—6 → 1—6 

3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ

（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。

2. 分析作品（略）

3. 学唱二声部

（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。

（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

（3）集体视唱一次二声部旋律。

4. 合唱训练

（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。

（2）两个声部演唱训练。

每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。

（后略）

附谱例：