某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。 [问题1][简答题] 运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

问答题

某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。[问题1][简答题]运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

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判断题

幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

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单选题

目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）

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单选题

小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

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判断题

幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

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