贵今年1 5岁，初二学生，父亲为某高校教师，母亲出国攻读博士学位多年未回国，对王贵照顾很少。王贵学习成绩很差，生活习惯不好，着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼，集体活动拖后；学习兴趣低，上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序；自习课高谈阔论或玩电动游戏，不温习功课等，是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。

[问题]

1．上述案例中，王贵面临的困境主要有哪些？

2．社会工作者在面谈时的主要技巧有哪些？

3．请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。

贵今年1 5岁，初二学生，父亲为某高校教师，母亲出国攻读博士学位多年未回国，对王贵照顾很少。王贵学习成绩很差，生活习惯不好，着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼，集体活动拖后；学习兴趣低，上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序；自习课高谈阔论或玩电动游戏，不温习功课等，是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。
[问题]
1．上述案例中，王贵面临的困境主要有哪些？
2．社会工作者在面谈时的主要技巧有哪些？
3．请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。