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（幼儿）保教知识与能力最新试题
蒙台梭利的教育原理是以（ ）为出发点的。
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福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ）。
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幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（ ）。
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广义的学前时期一般是指（ ）。
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有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
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在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。
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（ ）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
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下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
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我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北( )。
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我国幼儿园是对（ ）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
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世界上第一所幼儿园创办于（ ）。
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1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在（ ）创立。
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幼儿学习的基础是 ()。
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主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
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幼小衔接的工作重点应该放在（ ）方面。
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幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。
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蒙台梭利的教育原理是以（ ）为出发点的。
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“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
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幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ）教育原则。
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自我意识的发展是以幼儿（ ）的发展为前提的。
幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和()。
试述卢梭的儿童观。
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是()。
试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
下列有关幼小衔接 的说法，正确的是（ ）
要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ ）。
个性倾向性的基础是（ ）。
儿童个性实现社会化的重要场所是（ ）。
