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(小学)教育学+教育心理学最新试题
教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是
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儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）
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教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）
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《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）。
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如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
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教育学最古老、最基本的核心是（）。
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教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）
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主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）
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贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）
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教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（ ）
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调节策略属于学习策略中的（ ）
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利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式，属于（ ）
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提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
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儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）
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循序渐进原则要求教学要（ ）
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教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）
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转化后进生，首先要做的是（ ）
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暗示教学法的一个重要原则是（ ）
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教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）
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根据迁移发生的方式，迁移又可分为（ ）。
通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。
测量和测验是对学习结果的主观判断。（ ）
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
下列属于教育活动构成要素的是（ ）
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。
自下而上的迁移被称为（ ）
人类的学习与学生的学习是一样的。（ ）
