（中学）历史学科知识与教学能力最新试题

在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字，比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。 (1)对教师的做法如何评...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
某教师关于“俄国与日本改革”设计流程：一、根据表格看书（10分钟）。二、分组讨论（10分钟）。三、各小组上台展示学习成果（10分钟）。四、师生答疑（5分钟）。 ...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
材料二课文摘录 19 世纪中期的日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家。幕府的统治发发可危。一部分中下级武士开始接受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得了成功。推翻幕府统...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
下面是某教师对“光耀千古的诗坛”一课所设计的导入: 问题: (1)上述课堂导入的设计存在哪些问题? (8 分) (2)教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素? (8 分)
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
根据材料，设计教学片段。（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（2）课文摘录：美国独立以后...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
（1）《义务教育历史课程标准（2011年版》规定: 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（2）课文摘录: 19世纪中期，美国通过各种手段进行...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
阅读下面材料，回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你，中国》，并让学生讨论如何努力学习，将来报效祖国。教师在设计意图中这样写...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：“通过哥伦布发现美洲，麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。” 材料二 ...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程：第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍14世纪意大利的社会状况。（5分钟）第二步：学生列表填出但丁...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
阅读下面材料，回答问题。 A.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 C.凡未经议...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
阅读材料并回答问题。材料一：中国资本家在宁波组织了一个公司，使用外国机器轧花，以资本五万元开始营业……业务难以为继，此厂已濒于停业。 ——摘编自《海关十年报告》（1882-1891年...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
材料: 注:图 4 是时人根据 1898 年香港报纸上的漫画改绘的《时局图》。 (1)这幅图反映了当时中国面临着怎样的局势？ (2 分) (2)图中的熊、青蛙、鹰分别代表哪个国家？ (6...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——...
问答题教师资格（中学）历史学科知识与教学能力

答案解析

首页上一页 6 7 8 9 10 11 下一页末页

易过题库在线搜题

HOT

热门试题