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高等教育心理学最新试题
在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（ ）。
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狭义的文化的核心是（ ）。
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司德菲将教师的成长历程分为（ ）。
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根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。
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属于大学教师职业特征的是（ ）
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教学反思的方法不包括（ ）。
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各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。
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下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。
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主张心理学应该研究无意识的流派是（ ）。
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外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（ ）
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调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。
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公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响
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与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。
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以来访者为中心的心理咨询理论是（ ）。
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下列不属于意义学习特点的是（ ）。
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心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（ ）。
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“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）
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“教师生涯发展模式”的提出者是（ ）。
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道德品质形成和转化的前提与基础是（ ）。
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社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）
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大学生观察具有相对的（ ）和（ ）。
学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（ ）。
产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（ ） A.动作表征 B.活动表征 C.符号表征 D.条件表征
（ ）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。（ ）
大学教师的能力包括（ ）。
“合群”是大学生人际吸引的较高层次。（ ）
有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（ ）。
大学生品德评价指标体系一般不包括（ ）。
下列属于社会文化的是（ ）。
