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高等教育学最新试题
学校整个教学的中心环节是（ ）。
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主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
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高校的基本职能是（ ）。
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对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。
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教师教与学生学的本质就是解决（ ）。
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高等教育的培养目标是（ ）。
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与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。
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教师专业角色的多样性不包括（ ）。
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哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
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学校定位的核心是（ ）。
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高等院校的类型结构不包括（ ）。
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主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（ ）。
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我国高校的办学自主权必须进一步（ ）。
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高校人事管理中一般不会采用（ ）。
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提倡发现法教学的课程理论是（ ）。
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主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。
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我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。
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根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）
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非课程性教学环节是（ ）。
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大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。
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下列不属于大学教学原则的是（ ）。
制约高等教育发展规模和结构的主要因素（ ）
高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。（ ）
产学研联合体
（ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
高等学校科学研究的特点是（ ）。
我国目前高等学校大致可分为三个能级；设研究院，本科教育与研究生教育并重，教学和科学兼顾的重点院校；以（ ）为主的一般院校，以培养应用性，技艺性为主的（ ）。
简述现代大学的职能体系。
教育集权制
根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（ ）。
