（中学）语文学科知识与教学能力最新试题
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- 教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（ ）。
- 诫子书① 诸葛亮 夫②君子之有，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。淫漫⑩则不能励精⑾，险躁...
- 对于“语文教材的功能”，下列理解不正确的是（ ）。
- 某教师开设名著导读课，课程的主题是母爱，要求学生分享有关母爱的作品，下列作品中不合适的一项是（ ）。
- 某练习册选择了一篇介绍我国著名生态学家的传记，并设计了四道阅读思考题，其中，能够训练学生推断能力的思考题，合适的是( )。
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是（ ）。
- 作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是( )。
- 学校组织“纪念安徒生”阅读活动，丹麦作家安徒生写的童话作品闻名于世，其中有一篇无情嘲笑统治者实际上是一些无知的蠢货，这篇作品是（ ）。
- 学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景物描写手法，下列适合的是（ ）。
- 案例： 阅读，真好 ①有人喜欢唱歌，有人喜欢网游，有人喜欢吃吃喝喝，而我喜欢阅读。 ②我喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书，看天南海北的故...